2007年12月19日 星期三
2007年12月17日 星期一
我愛孔生老師的分享
大家好！
我是教研中心的［社會小精靈］：布甜。
今天，當我正準備幫我的主人［微波便當］，走過走廊時。
看見一個好奇妙的景象，
我的主人居然被繩結套住雙手。
仔細一看，
原來是孔生老者在幫主人和主人的同事們上課，
孔生老者的分享好有趣喔，
我的主人都在［講道理］，每天講，講不完，連我都想［逃］，
可是孔生老者卻是透過遊戲來［上課］，
讓每個人都充滿歡笑，
我的主人連［丟繩子猜數子］的把戲都會被騙，
真是［腦筋不靈光］，
我早就看見孔生老者的手指頭在搞怪了，
難怪我的主人不受學生歡迎。
怪我天生勞碌命好了，
趕快偷偷將訣竅寫下來，
放在我的主人的枕頭底下，
看我的主人能不能早日開竅，
當一個令人不會覺得［壓力沉重］的好老師。
1.在帶領時，示範班級經營技巧：
［土申兄，你都不專心喔！現在不能罰站，所以請您到一旁站著仔細想一想，自己剛剛作錯什麼，想通了再回來。］
[小貝弟，上課不要講話，這樣不尊重老師和其他人，還是你想要引起老師注意，要老師給你SPECIAL，是要抱一下還是親一下？都不要，那乖乖上課喔！]
2.透過簡單易操作的主題遊戲，吸引學生注意：
［讓我們先用繩子玩扭屁股拔河，誰雙腳移動就輸了！］
［注意看喔，丟五個繩結會告訴我們1到5的數子喔!］
3.透過口訣具體講解簡單的繩結（單結、八字結、平結），並設計［解結］益智操作遊戲。
4.透過繩子做成的象徵符號（黑桃、紅心、方塊、梅花），引發學生回應收穫、感動、疑難、聯想。
5.有體驗後，最後再介紹此一教學流程模組。
6.簡單有趣、明確具體，將一個概念清楚傳達到參與者的［腦中］，令人印象深刻。
7.教的少就學的多！
8.引發學習興趣的活動體驗，讓孩子喜歡課堂、投入課堂，是成功教學的第一步。
9.引導學生省思發表，自然就能就構出自己的意義。
10.一條繩子就可以變出這麼多［把戲］，上社會課、語文課、數學課，可以拿［什麼］來變把戲呢？
11.老師可以逃出［學科的壓力］嗎？能夠只是單純的［誘發］學生投入這個領域的學習樂趣嗎？
12.什麼樣的［繩子］束缚著老師呢？怎樣的老師可以教的令學生很快樂呢？我們的教育在意什麼呢？
主人，請你好好想一想!!!
我是教研中心的［社會小精靈］：布甜。
今天，當我正準備幫我的主人［微波便當］，走過走廊時。
看見一個好奇妙的景象，
我的主人居然被繩結套住雙手。
仔細一看，
原來是孔生老者在幫主人和主人的同事們上課，
孔生老者的分享好有趣喔，
我的主人都在［講道理］，每天講，講不完，連我都想［逃］，
可是孔生老者卻是透過遊戲來［上課］，
讓每個人都充滿歡笑，
我的主人連［丟繩子猜數子］的把戲都會被騙，
真是［腦筋不靈光］，
我早就看見孔生老者的手指頭在搞怪了，
難怪我的主人不受學生歡迎。
怪我天生勞碌命好了，
趕快偷偷將訣竅寫下來，
放在我的主人的枕頭底下，
看我的主人能不能早日開竅，
當一個令人不會覺得［壓力沉重］的好老師。
1.在帶領時，示範班級經營技巧：
［土申兄，你都不專心喔！現在不能罰站，所以請您到一旁站著仔細想一想，自己剛剛作錯什麼，想通了再回來。］
[小貝弟，上課不要講話，這樣不尊重老師和其他人，還是你想要引起老師注意，要老師給你SPECIAL，是要抱一下還是親一下？都不要，那乖乖上課喔！]
2.透過簡單易操作的主題遊戲，吸引學生注意：
［讓我們先用繩子玩扭屁股拔河，誰雙腳移動就輸了！］
［注意看喔，丟五個繩結會告訴我們1到5的數子喔!］
3.透過口訣具體講解簡單的繩結（單結、八字結、平結），並設計［解結］益智操作遊戲。
4.透過繩子做成的象徵符號（黑桃、紅心、方塊、梅花），引發學生回應收穫、感動、疑難、聯想。
5.有體驗後，最後再介紹此一教學流程模組。
6.簡單有趣、明確具體，將一個概念清楚傳達到參與者的［腦中］，令人印象深刻。
7.教的少就學的多！
8.引發學習興趣的活動體驗，讓孩子喜歡課堂、投入課堂，是成功教學的第一步。
9.引導學生省思發表，自然就能就構出自己的意義。
10.一條繩子就可以變出這麼多［把戲］，上社會課、語文課、數學課，可以拿［什麼］來變把戲呢？
11.老師可以逃出［學科的壓力］嗎？能夠只是單純的［誘發］學生投入這個領域的學習樂趣嗎？
12.什麼樣的［繩子］束缚著老師呢？怎樣的老師可以教的令學生很快樂呢？我們的教育在意什麼呢？
主人，請你好好想一想!!!
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